Em uma turma de Educação Infantil em Altos (PI), a professora observa que algumas crianças apresentam dificuldades em atividades que exigem precisão manual, como desenhar, recortar ou manusear pequenos objetos. Ela também percebe que outras crianças têm desafios em movimentos mais amplos do corpo, como correr, pular ou equilibrar-se. A intervenção pedagógica deve considerar o desenvolvimento integral dos alunos.