Questões de Concurso

Em uma reunião de planejamento curricular em Caturama, um professor de História levanta a necessidade de integrar os eixos estruturantes do Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) em suas aulas. Ele questiona como esses eixos podem ser efetivamente aplicados para promover uma aprendizagem mais significativa e contextualizada. Qual alternativa descreve corretamente a função e a natureza desses eixos no DCRB?

(a)

Os eixos estruturantes são conteúdos programáticos opcionais, cuja abordagem depende exclusivamente do interesse do professor e da disponibilidade de material.

(b)

Os eixos estruturantes, como o Investigativo-Científico, o Artístico-Cultural e o Socioemocional, são propostos pelo DCRB como ferramentas para organizar o currículo e promover a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e a realidade dos estudantes.

(c)

A aplicação dos eixos estruturantes deve se restringir a projetos pontuais, sem a necessidade de serem incorporados ao planejamento regular das disciplinas.

(d)

O DCRB entende os eixos estruturantes como abordagens pedagógicas ultrapassadas, que não dialogam com as metodologias contemporâneas de ensino.

(e)

Os eixos estruturantes são definidos de forma rígida pelo DCRB, limitando a autonomia do professor na escolha dos temas a serem abordados em sala de aula.