A gestão escolar de Caturama, ao analisar o Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB), busca compreender como as especificidades regionais e locais devem ser incorporadas ao currículo. O documento propõe que o currículo seja um espaço de diálogo e construção, considerando a diversidade cultural e social do estado. Qual abordagem, preconizada pelo DCRB, valoriza a inclusão e o respeito às diferentes identidades e saberes presentes na comunidade escolar?