Questões de Concurso

Um professor de português, ao planejar suas aulas para o ensino médio, decide abordar a obra de Machado de Assis. Ele quer que seus alunos compreendam não apenas a trama e os personagens, mas também as nuances estilísticas, o uso irônico da linguagem e as reflexões filosóficas presentes nos romances, características marcantes da linguagem literária machadiana.

(a)

O professor deve priorizar a análise gramatical das frases, focando na correção sintática e ortográfica, sem se aprofundar nas particularidades do estilo do autor.

(b)

A abordagem mais adequada é focar nos aspectos biográficos de Machado de Assis, pois isso explica diretamente o conteúdo de suas obras literárias.

(c)

O foco deve ser a aplicação de exercícios de fixação de vocabulário, sem explorar a subjetividade e a expressividade da linguagem literária.

(d)

O professor deve explorar a linguagem literária como um sistema de signos que vai além da comunicação utilitária, enfatizando a subjetividade, a expressividade, a polissemia e as múltiplas camadas de sentido que a obra proporciona.

(e)

A análise deve se restringir à classificação dos personagens e à identificação de figuras de linguagem básicas, sem aprofundar nas questões de discurso e enunciação.