Durante uma reunião pedagógica em Embu das Artes (SP), discutiu-se a persistência de desigualdades sociais observadas entre os alunos, mesmo com os esforços da escola em oferecer um ensino equitativo. Um dos professores levantou a questão de como a escola, por vezes, pode inadvertidamente reforçar essas disparidades, seja pela forma como as relações de poder se manifestam no ambiente escolar, seja pela desconsideração das diferentes culturas presentes. Essa reflexão se alinha diretamente com a análise de: