Um professor do ensino fundamental em Arapiraca, ao planejar suas aulas de história, percebeu que muitos alunos demonstravam dificuldade em compreender a relação entre os eventos históricos e a realidade social contemporânea. Ele decidiu, então, adotar uma abordagem que conectasse o conteúdo programático às experiências vividas pelos estudantes, incentivando a reflexão e a participação ativa em sala de aula. Essa estratégia visa aprimorar o processo de ensino-aprendizagem ao: