Questões de Concurso

Um grupo de professores de uma escola pública em Rio Azul (PR) está discutindo a importância de compreender as diferentes correntes de pensamento pedagógico que moldaram a educação brasileira. Eles reconhecem que a história da educação e as teorias pedagógicas oferecem subsídios para a reflexão crítica sobre a prática docente e para a construção de uma educação mais significativa e transformadora.

(a)

O movimento da Escola Nova, surgido no Brasil no início do século XX, defendia um modelo educacional centrado no professor, com aulas expositivas e pouca participação do aluno.

(b)

O tecnicismo, corrente pedagógica que ganhou força no Brasil a partir da década de 1960, priorizava a formação integral do ser humano, com ênfase no desenvolvimento de valores éticos e cidadãos.

(c)

A Pedagogia Libertadora, associada a Paulo Freire, propõe uma educação bancária, onde o professor deposita conhecimento nos alunos passivos, sem diálogo ou reflexão crítica.

(d)

O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, defendia a escola pública, gratuita, laica e obrigatória, como um direito de todos e dever do Estado, influenciando a organização do sistema educacional brasileiro.

(e)

A Pedagogia de Paulo Freire, conhecida como "escola sem partido", buscava a neutralidade política total no ambiente escolar, evitando qualquer discussão sobre temas sociais relevantes.