Uma escola pública na cidade de Altos (PI) deseja implementar um modelo de ensino que combine atividades presenciais e remotas, buscando maior flexibilidade para os alunos sem comprometer a qualidade do aprendizado e a interação com os professores. A equipe pedagógica discute as melhores abordagens para essa transição, considerando que o termo 'ensino híbrido' tem sido frequentemente mal interpretado como sinônimo de ensino a distância.