Uma professora do ensino fundamental em Altos (PI) está implementando um projeto sobre a história do Brasil em sua turma. Ela acredita que os alunos aprendem melhor quando são protagonistas do próprio conhecimento, construindo ativamente o saber a partir de suas experiências e interações. Para isso, ela propõe que os estudantes pesquisem em diferentes fontes, debatam ideias, formulem hipóteses e cheguem às suas próprias conclusões, com a sua mediação e orientação. Essa abordagem visa desenvolver o pensamento crítico e a autonomia.