Uma escola municipal de Paulínia (SP) identificou a necessidade de aprimorar suas práticas para acolher e atender de forma mais eficaz alunos com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras necessidades educacionais específicas. A equipe pedagógica está buscando estratégias para adaptar o suporte em atividades pedagógicas e recreativas, garantindo a participação plena desses estudantes.