Questões de Concurso

A educação física no Brasil passou por diversas transformações ao longo de sua história, refletindo mudanças sociais, culturais e políticas. Desde suas origens, ligadas a práticas militares e higienistas, até as concepções contemporâneas que a veem como componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral do indivíduo, diversas abordagens e tendências marcaram sua trajetória.

(a)

A abordagem desenvolvimentista, surgida na década de 1970, enfatizava o desenvolvimento das habilidades motoras básicas, com foco na aptidão física e na performance atlética, sendo a principal concepção vigente até os dias atuais.

(b)

A concepção crítico-superadora, que emergiu nas décadas de 1980 e 1990, propõe uma educação física que vá além do treinamento físico e da mera recreação, buscando a compreensão crítica da cultura corporal de movimento e sua relação com o contexto social, político e econômico.

(c)

A perspectiva higienista, predominante no início do século XX, defendia a educação física como uma prática voltada exclusivamente para o lazer e a socialização, sem preocupações com a saúde ou o desempenho atlético.

(d)

As abordagens mais recentes da educação física escolar priorizam a transmissão de conhecimentos técnicos esportivos, com o objetivo principal de formar atletas de alto rendimento dentro do ambiente escolar.

(e)

A tendência tecnicista, consolidada na década de 1960, focava na dimensão social e cultural da educação física, promovendo a participação democrática e a reflexão crítica sobre os valores do esporte.