Um professor do 3º ano do Ensino Fundamental em Alagoinha (PE) está planejando o processo de avaliação da aprendizagem de seus alunos. Ele deseja que a avaliação seja um instrumento contínuo e formativo, que permita identificar as dificuldades e os avanços de cada estudante, orientando o planejamento de suas aulas. Qual das seguintes práticas avaliativas melhor se alinha a essa concepção?