Questões de Concurso

A Profa. Helena, ao iniciar o ano letivo em uma turma de alfabetização em Campina Grande (PB), identificou a necessidade de compreender o nível de desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de seus alunos. Ela busca identificar as potencialidades e as dificuldades de cada criança para planejar intervenções pedagógicas eficazes e promover o avanço na consciência fonológica e nas demais competências essenciais.

(a)

Aplicar um teste de leitura silabada e cópia de palavras para diagnosticar o nível de alfabetização, focando apenas na decodificação e na escrita convencional.

(b)

Realizar atividades lúdicas que envolvam rimas, aliterações, segmentação de palavras e consciência fonêmica, além de propor a escrita espontânea de palavras e pequenos textos, observando a evolução das hipóteses de escrita e a compreensão sonora das palavras.

(c)

Utilizar ditados de frases complexas e leitura de textos longos para avaliar a capacidade de compreensão e produção textual dos alunos logo no início do processo.

(d)

Avaliar a leitura através da memorização de listas de palavras e a escrita pela reprodução de letras isoladas, sem considerar a relação entre som e letra.

(e)

Ignorar a avaliação inicial, partindo do pressuposto de que todos os alunos iniciarão o processo de alfabetização no mesmo ritmo e com as mesmas facilidades.