Um grupo de educadores de Diadema (SP) discute as bases filosóficas que sustentam suas práticas pedagógicas. Um dos professores levanta a questão sobre como as crenças acerca da natureza do conhecimento e do papel do professor influenciam diretamente o planejamento das aulas e a interação com os alunos. Ele exemplifica com o idealismo, que valoriza as ideias, e o pragmatismo, que foca na utilidade do conhecimento para a vida prática.