Um pesquisador está analisando como as crianças desenvolvem a compreensão do espaço. Ele observa que, inicialmente, elas percebem relações de vizinhança, continuidade e ordem entre os objetos, sem se preocupar com medidas exatas de distância ou ângulos. Essa fase, considerada a base para noções espaciais mais complexas, é caracterizada pela percepção e manipulação ativa das relações espaciais que não consideram as distâncias retas ou ângulos, mas sim a proximidade e a sucessão.