Uma equipe pedagógica de uma escola pública em Alagoinha (PE) discute estratégias para melhorar o processo de alfabetização de crianças em situação de vulnerabilidade social. A professora Ana, com base em seus estudos sobre desenvolvimento infantil, propõe que as interações sociais e o uso de ferramentas culturais, como histórias e cantigas populares, são fundamentais para a construção do conhecimento. Ela argumenta que a aprendizagem não ocorre isoladamente, mas é mediada pelas relações e pelo contexto.