Em uma reunião pedagógica, um professor de Teófilo Otoni (MG) apresenta uma situação em que um aluno com deficiência intelectual demonstra dificuldades em acompanhar o ritmo da turma em atividades de leitura. A equipe discute estratégias para garantir que o processo de ensino-aprendizagem seja acessível e promova o desenvolvimento integral desse estudante, considerando suas necessidades específicas.