Questões de Concurso

Um professor de educação infantil, ao planejar suas aulas, reflete sobre as diferentes concepções de infância e aprendizagem presentes na história da pedagogia. Ele busca fundamentar suas práticas em autores que valorizam a criança como sujeito ativo em seu processo de desenvolvimento, distanciando-se de visões que a consideram apenas um receptor passivo de conhecimento.

(a)

Autores como Skinner e Pavlov, com suas teorias behavioristas, são os mais indicados para fundamentar uma prática que vê a criança como ativa e construtora do saber.

(b)

A abordagem de autores como Jean Piaget e Lev Vygotsky, que enfatizam a interação da criança com o meio e a construção do conhecimento através de processos cognitivos e sociais, é mais alinhada com a concepção de criança ativa.

(c)

As teorias de Rousseau e Pestalozzi, embora pioneiras, não oferecem subsídios suficientes para práticas pedagógicas contemporâneas focadas na autonomia infantil.

(d)

A pedagogia tradicional, com sua ênfase na transmissão de conteúdos pelo professor, é a que melhor se adapta à ideia de criança ativa e participativa.

(e)

Somente autores do século XX, como Paulo Freire, trouxeram a discussão sobre a criança como protagonista do seu aprendizado, sendo os demais irrelevantes para essa temática.