Um professor de história do ensino médio, ao planejar suas aulas sobre a Segunda Guerra Mundial, deseja ir além da memorização de datas e fatos, buscando engajar os alunos em uma compreensão mais profunda das causas, consequências e impactos do conflito. Para isso, ele propõe a utilização de diferentes recursos e metodologias. Qual das seguintes abordagens didáticas seria mais eficaz para promover o desenvolvimento do pensamento crítico e a contextualização histórica?