Uma educadora do 2º ano do Ensino Fundamental planeja uma atividade sobre a contagem de objetos e a representação numérica. Ela identifica que alguns alunos compreendem a sequência numérica, mas se perdem ao tentar associar a quantidade de itens a um algarismo específico, especialmente com números maiores que 10. A professora busca uma abordagem que reforce essa conexão de forma lúdica e concreta.