Questões de Concurso

Uma equipe pedagógica de uma escola pública em São Paulo está discutindo a implementação de novas metodologias de ensino para o Ensino Fundamental. O debate gira em torno de como o professor deve atuar para promover a aprendizagem significativa, considerando as diferentes visões sobre o desenvolvimento do aluno. Um dos professores argumenta que o aluno já nasce com a maioria das habilidades e conhecimentos necessários, enquanto outro defende que o ambiente e as experiências externas são os fatores determinantes. Um terceiro membro da equipe, no entanto, propõe uma abordagem que integra essas duas perspectivas.

(a)

A abordagem inatista, que postula que o conhecimento é inato e o papel do professor é apenas estimular o que já existe no aluno, seria a mais adequada para valorizar a autonomia discente.

(b)

A perspectiva behaviorista, focada no estímulo-resposta e no reforço, seria a ideal para garantir que os alunos adquiram o conteúdo de forma padronizada e eficiente.

(c)

A teoria interacionista, que reconhece tanto as predisposições individuais quanto a influência do meio e da interação social na construção do conhecimento, alinha-se com a ideia de um aluno ativo e de um professor mediador.

(d)

A abordagem empirista, que considera o aluno uma 'tábula rasa', seria a mais indicada para garantir que o professor tenha controle total sobre o processo de ensino-aprendizagem, evitando desvios.

(e)

A teoria construtivista, por enfatizar a passividade do aluno e a centralidade do professor como transmissor de conhecimento, seria a mais eficaz para cobrir todo o conteúdo programático.