Questões de Concurso

No processo de institucionalização da Educação Musical no Brasil, diferentes concepções pedagógicas foram formuladas por vários educadores musicais, dos quais Heitor Villa-Lobos é um exemplo. Considerando-se a visão e os objetivos do ensino musical, constata-se que Heitor Villa-Lobos

(a)

articulou uma concepção de educação musical centrada na escuta estética e na apreciação musical, entendendo a música escolar como experiência formativa sensível, não restrita à prática performática.

(b)

concebeu a educação musical escolar como prática coletiva de canto, associada a ideais cívicos e nacionalistas, utilizando repertórios folclóricos e populares como base metodológica.

(c)

defendeu uma pedagogia musical de caráter nacionalista e coletivo, baseada na música erudita como instrumento de disciplinamento social e formação cívica.

(d)

formulou uma proposta de ensino musical escolar desvinculada de referenciais pedagógicos europeus, defendendo a improvisação livre como principal estratégia didática.

(e)

fundamentou sua proposta educacional na psicologia experimental da aprendizagem musical, priorizando a progressão técnica individual e a leitura musical como eixo central do ensino escolar.