Questões de Concurso

Um professor recém-contratado para a rede pública de ensino de uma capital brasileira está em processo de adaptação e busca aprimorar suas práticas pedagógicas. Ele se depara com diferentes abordagens teóricas sobre como o conhecimento é construído pelos alunos e como ele, enquanto educador, deve atuar em sala de aula. Considerando as principais correntes do pensamento pedagógico, o professor reflete sobre a importância de não separar a teoria da prática e de mediar a relação entre o aluno e o conteúdo.

(a)

A abordagem behaviorista, focada na aprendizagem como resultado de estímulos e respostas, seria a mais indicada para justificar a prática docente sem a necessidade de reflexão teórica profunda.

(b)

A teoria inatista, que pressupõe o conhecimento como algo inato ao indivíduo, liberaria o professor da responsabilidade de mediar o processo de aprendizagem, bastando para isso apresentar os conteúdos de forma clara.

(c)

A concepção interacionista, que valoriza a construção do conhecimento pela interação do aluno com o meio e a mediação do professor, alinha-se à ideia de que a prática autêntica exige a unidade dialética entre ação e reflexão, conforme defendido por Paulo Freire.

(d)

O ativismo cego, caracterizado pela ação desvinculada de qualquer embasamento teórico, seria a prática ideal para o professor, pois estimula a autonomia discente sem a necessidade de intervenção direta.

(e)

A pedagogia tradicional, centrada na transmissão do conhecimento pelo professor como detentor único do saber, seria a mais adequada para garantir que o aluno construa seu conhecimento de forma independente e autônoma.