Um professor observa que alguns de seus alunos parecem ter uma predisposição natural para aprender determinados conteúdos, como se já possuíssem um conhecimento prévio que apenas se manifesta com o tempo e o desenvolvimento. Essa percepção se alinha com uma das teorias da aprendizagem que postula a existência de conhecimento inato, herdado geneticamente, e que é acessado conforme o indivíduo se desenvolve.