Uma escola municipal está implementando as diretrizes da BNCC para o Ensino Fundamental I em Língua Portuguesa. A equipe pedagógica discute como organizar o currículo para garantir que os alunos desenvolvam progressivamente suas habilidades de leitura e escrita. Eles decidem iniciar o processo com gêneros textuais mais simples e familiares aos alunos, como parlendas e quadrinhas, e, gradualmente, introduzir textos mais complexos, como contos e fábulas, sempre considerando os diferentes campos de atuação em que esses gêneros circulam.