Questões de Concurso

Durante uma aula sobre as abordagens históricas da Educação Física, um professor em Araguaína (TO) explica aos seus alunos do Ensino Médio que a disciplina passou por diversas transformações conceituais ao longo do tempo. Ele destaca como fatores sociais e políticos moldaram o papel da Educação Física no ambiente escolar, passando de uma visão puramente higienista e militarizada para uma abordagem mais pedagógica e voltada para a cultura corporal de movimento.

(a)

A abordagem militarista, que vigorou no início do século XX, visava o desenvolvimento integral do indivíduo, promovendo atividades lúdicas e artísticas para estimular a criatividade e a expressão corporal.

(b)

A reforma de Leôncio de Carvalho, em 1879, foi fundamental para desvincular a Educação Física das práticas ginásticas e introduzir o esporte como principal conteúdo, com foco na competição e na formação de atletas.

(c)

A concepção tecnicista, surgida nas décadas de 1970 e 1980, enfatizava a transmissão de conhecimentos e habilidades de forma mecânica e descontextualizada, priorizando a performance motora sobre a compreensão crítica do movimento.

(d)

O período pós-ditadura militar no Brasil marcou um avanço na Educação Física escolar, com a valorização de uma visão mais humanista e a incorporação da cultura corporal de movimento como eixo central, superando a dicotomia corpo-mente.

(e)

A abordagem higienista, presente nas primeiras décadas da Educação Física escolar, focava na prevenção de doenças através de exercícios físicos regulares, com forte influência da medicina e da eugenia.