Um professor de História do ensino médio está planejando suas aulas para o próximo ano letivo e deseja integrar recursos digitais que vão além do uso básico de apresentações. Ele busca ferramentas que permitam aos alunos explorar diferentes fontes históricas, interagir com mapas interativos, simular eventos e colaborar em projetos de pesquisa online, alinhando-se às competências gerais e específicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Qual das opções abaixo representa um uso da computação que pode complementar efetivamente o ensino de História, conforme as diretrizes da BNCC?