Um grupo de estudantes universitários está discutindo as bases teóricas que sustentam as práticas pedagógicas. Um dos alunos, ao se referir aos princípios que norteiam a ação educativa e a concepção sobre o propósito da educação, utiliza o termo "pressupostos filosóficos". Outro colega, ao falar sobre as crenças subjacentes que fundamentam uma teoria ou prática específica, como a natureza do conhecimento e o papel do professor, usa a expressão "fundamentos filosóficos".