Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental observa que alguns de seus alunos demonstram dificuldade em compreender o significado de palavras em contextos variados, apesar de conseguirem decodificar textos simples. Ela planeja atividades que vão além da simples identificação de letras e sílabas, visando desenvolver a capacidade dos alunos de usar a leitura e a escrita em situações sociais do cotidiano. Essa abordagem pedagógica prioriza qual processo?