Uma professora do segundo ano do ensino fundamental percebe que alguns de seus alunos, embora consigam decodificar palavras e frases, demonstram dificuldade em compreender o sentido de textos mais longos e em utilizá-los em situações cotidianas de comunicação. Ela busca estratégias pedagógicas que promovam não apenas a leitura e a escrita, mas também a capacidade de interpretar e interagir com a linguagem em seu contexto social.