Durante uma formação docente, uma professora relata que, ao implementar uma atividade de leitura em sua turma, percebe que os estudantes demonstram maior interesse e compreensão quando participam de discussões que envolvem suas experiências de vida. Ela busca fundamentar sua prática pedagógica em teorias que valorizam a interação entre o estudante e o conteúdo, reconhecendo a importância do diálogo e da construção coletiva do conhecimento. Nesse contexto, qual teoria educacional melhor sustenta essa abordagem?