Questões de Concurso

Em um debate pedagógico sobre a infância na educação contemporânea, um grupo de professores de Ponta Grossa (PR) discute a evolução das concepções sobre a criança. Eles ressaltam que a visão atual difere significativamente de períodos anteriores, onde a criança era frequentemente vista de maneira mais passiva ou tutelada. Considerando a perspectiva histórico-social, como a criança é compreendida nos documentos legais e referenciais pedagógicos atuais?

(a)

A criança é vista primordialmente como um ser biológico em desenvolvimento, cujas necessidades básicas são supridas pelo Estado, sem ênfase em sua capacidade de intervenção social.

(b)

A criança é compreendida como um sujeito histórico e de direitos, com necessidades específicas e com capacidade de intervir e produzir conhecimento a partir de sua interação com o meio.

(c)

A concepção atual foca na criança como um ser inacabado que necessita ser moldado pela educação formal para se tornar um adulto produtivo, sem considerar suas experiências prévias.

(d)

A criança é vista como um ser social, mas sua condição histórica é desconsiderada, priorizando-se apenas o contexto presente e suas demandas imediatas.

(e)

A infância é entendida como um período universal e imutável, onde as transformações sociais e culturais não influenciam a forma como a criança é percebida e educada.