Um professor de história do ensino médio está planejando uma unidade sobre a Segunda Guerra Mundial. Ele deseja integrar o uso de recursos digitais para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, combinando atividades online com discussões presenciais. A proposta visa oferecer flexibilidade de tempo e espaço, permitindo que os alunos acessem materiais complementares em casa, mas também garantindo a interação direta com o professor e colegas para aprofundamento de conceitos. Essa abordagem pedagógica se alinha a um modelo de ensino que busca o melhor dos mundos presencial e a distância.