Um professor de Filosofia do Ensino Médio está elaborando seu plano de ensino para o próximo ano letivo. Ele pretende ir além da mera exposição de conceitos e teorias, buscando engajar os alunos em discussões críticas e no desenvolvimento de habilidades de argumentação e reflexão. Para isso, ele considera a importância de metodologias ativas e de uma avaliação que contemple as competências gerais propostas pela BNCC.