Uma equipe multidisciplinar em uma escola identificou que diversos alunos apresentam dificuldades persistentes em acompanhar o conteúdo programático, apesar de não possuírem deficiências intelectuais diagnosticadas. A equipe, composta por professores, coordenador pedagógico e um psicopedagogo, decide iniciar um processo de avaliação psicopedagógica para investigar as causas dessas dificuldades e planejar intervenções. O psicopedagogo, ao iniciar a avaliação, deve considerar: