Uma escola pública em Nova Tebas (PR) identifica em seu corpo discente uma diversidade significativa de origens socioeconômicas, culturais e de necessidades educacionais especiais. A gestão escolar, em colaboração com os professores, busca garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, equitativa e que promova o pleno desenvolvimento de suas potencialidades. Nesse contexto, qual ação é fundamental para assegurar o direito à educação, a igualdade e a inclusão?