Questões de Concurso

Durante uma aula sobre o desenvolvimento infantil, o professor apresentou as teorias de Piaget e Vygotsky, destacando suas contribuições para a compreensão da aprendizagem. Um dos alunos, João, demonstrou dificuldade em entender como a interação social, segundo Vygotsky, influencia o desenvolvimento cognitivo, pois ele acreditava que o aprendizado era um processo puramente individual.

(a)

Piaget, ao focar nos estágios de desenvolvimento cognitivo, explica que a interação social é irrelevante, pois a criança constrói o conhecimento de forma autônoma a partir de suas interações com o meio físico.

(b)

Vygotsky argumenta que o desenvolvimento cognitivo ocorre primeiramente no plano social (interpessoal) e, posteriormente, no plano individual (intrapessoal), sendo a linguagem e a interação social ferramentas essenciais nesse processo.

(c)

Ambas as teorias, de Piaget e Vygotsky, concordam que o desenvolvimento cognitivo é um processo linear e que a intervenção do adulto é desnecessária para que a criança avance em seus estágios de aprendizagem.

(d)

Segundo Wallon, a aprendizagem é exclusivamente determinada por fatores biológicos e genéticos, não havendo influência significativa do ambiente social ou da interação com outros indivíduos.

(e)

Ausubel propõe que a aprendizagem significativa ocorre apenas por meio da memorização de conteúdos isolados, sem a necessidade de relacioná-los com conhecimentos prévios ou com o contexto social do aluno.