Um professor da rede municipal de Carvalhos (MG) está planejando suas aulas e busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, tenham acesso a um ensino de qualidade. Ele se recorda que a inclusão escolar é um direito fundamental e que a legislação brasileira, alinhada a documentos internacionais, preconiza a permanência do aluno no ensino regular. Diante desse cenário, o professor entende que a educação inclusiva deve ser pautada pelo princípio da equidade, oferecendo suportes diferenciados para garantir o acesso e a permanência de todos.