Uma escola de Ponta Grossa (PR) está implementando um novo sistema de acompanhamento do progresso dos alunos, com foco não apenas no desempenho acadêmico, mas também no desenvolvimento integral. A equipe docente debate quais critérios e instrumentos são mais adequados para avaliar a aprendizagem de forma contínua e formativa, evitando avaliações meramente classificatórias. Qual das opções abaixo melhor descreve uma abordagem de avaliação formativa?