Durante a análise de um programa estadual voltado à redução da evasão escolar, uma analista constatou que a equipe gestora concentrou seus esforços apenas na definição inicial da intervenção, estabelecendo metas, público-alvo e estratégias operacionais, sem contemplar adequadamente as demais fases reconhecidas pela literatura especializada sobre o ciclo das políticas públicas. A analista recomenda que o programa seja conduzido de modo a contemplar integralmente as etapas clássicas de: