Um psicólogo escolar recém-contratado por uma rede municipal de ensino em Bariri (SP) foi designado para atuar em uma escola que apresenta altos índices de conflitos entre alunos e dificuldades de adaptação de estudantes recém-chegados. Durante sua primeira semana, ele observou que a equipe pedagógica frequentemente lida com esses problemas de forma reativa, focando apenas nas consequências imediatas. O novo psicólogo deseja implementar uma abordagem mais proativa e preventiva.