Uma professora de Nova União (MG) leciona para uma turma que inclui crianças com deficiência intelectual. Ela percebe que algumas atividades propostas, que exigem raciocínio lógico complexo e abstração, estão gerando frustração e desmotivação em alguns desses alunos. A professora busca adaptar suas metodologias para garantir que todos os estudantes possam participar ativamente e alcançar os objetivos de aprendizagem, respeitando o ritmo individual de cada um. Qual estratégia pedagógica seria mais eficaz para promover a inclusão e o desenvolvimento desses alunos?