Em uma reunião pedagógica em Ilhabela, um coordenador pedagógico apresenta dados sobre o desempenho de alunos de diferentes origens socioeconômicas e levanta a discussão sobre como a escola, mesmo com boas intenções, pode acabar por reproduzir as desigualdades sociais. Ele questiona se a seleção de conteúdos, a metodologia de ensino e a própria estrutura de autoridade dentro da escola contribuem para manter ou para romper com esse ciclo de exclusão.