Questões de Concurso

Ao abordar o Segundo Momento Modernista no Brasil, um professor de literatura decide focar na prosa, apresentando aos alunos as obras e os autores que definiram essa vertente. Ele quer que os estudantes compreendam como a prosa dessa época se distanciou das inovações mais radicais da primeira fase, buscando um aprofundamento temático e uma maior conexão com a realidade brasileira, especialmente a regional.

(a)

A prosa do segundo momento modernista se caracterizou pela experimentação formal extrema, com narrativas fragmentadas, fluxo de consciência e linguagem altamente experimental, afastando-se de temas sociais.

(b)

Houve um forte interesse em retratar a realidade brasileira, especialmente a vida no sertão nordestino e os conflitos sociais decorrentes da seca e da miséria, utilizando uma linguagem mais objetiva e regionalista.

(c)

A prosa voltou-se predominantemente para o universo urbano e a burguesia, com romances psicológicos que exploravam a angústia existencial e a crítica aos valores morais da época.

(d)

O principal foco foi a literatura infantil e juvenil, com a criação de contos e fábulas que visavam educar e divertir, sem abordar questões sociais ou regionais profundas.

(e)

A prosa buscou um retorno ao lirismo romântico, com narrativas idealizadas sobre a natureza e o amor, ignorando as problemáticas sociais e regionais do país.