Em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, a professora observa que alguns alunos apresentam dificuldades em acompanhar o ritmo das atividades de leitura e escrita, demonstrando desinteresse e baixa participação. Ela suspeita que possa haver questões relacionadas ao desenvolvimento cognitivo e à comunicação interpessoal que estejam impactando a aprendizagem. Para intervir, a educadora decide diversificar suas estratégias pedagógicas, incluindo atividades lúdicas que estimulem a linguagem oral e a interação entre os estudantes.