Uma professora do município de Caxingó (PI) está planejando suas aulas para o primeiro ano do ensino fundamental, com foco no desenvolvimento da leitura e escrita. Ela percebe que alguns alunos conseguem decodificar palavras, mas têm dificuldade em compreender o significado de textos curtos e em utilizá-los em situações cotidianas. A docente precisa selecionar estratégias que promovam tanto a alfabetização quanto o letramento, compreendendo a distinção e a interdependência entre esses processos.