Uma equipe pedagógica de Campo Alegre (AL) está discutindo estratégias para o ensino da matemática nos anos iniciais, com o objetivo de tornar o aprendizado mais significativo e desenvolver o pensamento crítico dos alunos. Eles reconhecem que a matemática não se resume a cálculos determinísticos, mas também abrange o estudo da incerteza. Qual das seguintes práticas pedagógicas melhor se alinha a essa concepção?