Um professor do 3º ano do ensino fundamental está planejando suas aulas de matemática e deseja introduzir o conceito de probabilidade de forma lúdica e contextualizada. Ele sabe que a BNCC incentiva a articulação de diferentes campos da matemática e a conexão com o cotidiano dos alunos. Considerando a importância de desenvolver o raciocínio probabilístico desde cedo, qual das seguintes abordagens seria mais adequada para introduzir esse tema?