Questões de Concurso

Uma equipe pedagógica de Paulo de Frontin (RJ) discute a abordagem de ensino para alunos do ensino fundamental, buscando alinhar as práticas com as teorias de desenvolvimento infantil. O foco principal é entender como as interações sociais e culturais influenciam a construção do conhecimento. A equipe se depara com diferentes perspectivas teóricas sobre o papel ativo do aluno no processo de aprendizagem.

(a)

A abordagem comportamentalista, que enfatiza a aprendizagem por meio de estímulos e respostas condicionadas, com o professor atuando como transmissor de conhecimento e o aluno como receptor passivo.

(b)

A perspectiva construtivista, na qual o aluno é visto como um agente ativo na construção do saber, interagindo com o meio e com os outros, e o professor como mediador desse processo.

(c)

A teoria inatista, que defende que o conhecimento é inato e se desenvolve independentemente das interações com o ambiente ou com outras pessoas.

(d)

O empirismo radical, que postula que todo conhecimento provém exclusivamente da experiência sensorial direta, sem considerar a influência de fatores cognitivos internos ou sociais.

(e)

A abordagem behaviorista, focada em recompensas e punições para moldar o comportamento do aluno, desconsiderando a construção ativa do conhecimento.