Durante uma reunião de pais e mestres em uma escola de Paulínia (SP), surgiu um debate sobre o comportamento de um aluno que tem apresentado dificuldades de adaptação e desrespeito às regras. A escola, por sua vez, busca garantir um ambiente de aprendizado seguro e inclusivo, ao mesmo tempo em que assegura o direito do estudante à educação e ao desenvolvimento. Qual alternativa apresenta a abordagem mais adequada para lidar com essa situação, considerando os deveres e direitos de alunos e da escola?